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    东阳二中:教师进入“自主成长”新境界

    2017-12-02 00:54:51    来源:浙江教育网    浏览:4    回复:0    点赞:0

      自主科研,形成教研合作文化;自主学习,提升教师专业素养

      1月27日,浙江省教育科学研究院公布了2016年省教育科学规划课 题,东阳二中申报的《基于学科理解力培育的智慧课堂教学实践研究》名列其中。“我们的策略是依托科研工作,使教师养成读书、学习、研究的习惯,提高教师教 学水平,促进教师专业发展,打造自主成长的教师团队。”该校校长吴国建如是说。

      自主科研

      形成教研合作文化

      本学期,该校各学科教研组围绕该省级课题,确立了12个学科的子课题,其中《基于数学概念建构的智慧课堂教学实践与研究》等四个课题为2016年度东阳 市教育科学规划课题。教研组每个成员都主动承担其中一部分研究任务,注重课题研究的实效性,形成了“人人有课题,人人搞科研”的良好氛围。

      目前,与浙江师范大学合作开展的“智慧课堂”研究,已成为该校的教学常态。通过召开各类教学研讨活动,促进教师对“智慧课堂”的多维思考,在思辨中进行 思维碰撞、思想共享。每位教师把科研与课堂结合,针对教学中的具体问题或现象,制定一系列的解决方案和步骤,以及每个阶段所要达到的目标。

      “教育科研不是为研究而研究,而是为教育教学而研究,但这一切都要深入课堂,研究学生,对症下药,寻求研究的突破点和解决方式的途径。”该校教研处负责 人说,学校开展以课例研讨、校本课程开发、校本学习培训等为核心内容的校本教研,所有教师在不断参与、反思和研究中,构建教育实践智慧,形成自己的教学特 色。

      自主学习

      提升教师专业素养

      寒假将至,东阳二中已经准备了《教师成长的秘密》《最美的教育最简 单》等六本教育书籍供每位教师选择,学校变写业务学习笔记为教师共同读书,滋养教师的学者气。学校教研处坚持每学期开展“佳篇有约”,向教师推荐几本好 书,或有关教育教学,或有关人生真谛,定期开展读书交流,丰富教师文化底蕴。

      学习,已经成为二中教师的一种习惯。据悉,2015年东阳 二中教师继续教育参训率达98%,在高中段学校排名第一。同时,该校教师积极打造自己的网上学习策略,充分利用网络资源,或建立自己的教育博客,或加入相 关博客群,不受时间和空间的限制,在网上实现与专家学者以及同行的交流与研讨,提升自己的专业水平。

      《高中语文有效阅读智慧课堂探究》课题的负责人吴瑛瑛表示:“学习即思考,思考即研究,研究即成长,有幸福的研究是因为在研究中有了真正的发现与创造,这样的研究使得我们教师自我欣赏和认同,这样的研究有新知,有新事,但更重要的是有成长。”

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