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    暑假阅读,重质不重量

    2017-12-02 00:39:38    来源:浙江教育网    浏览:0    回复:0    点赞:0

      阅读是暑假作业的重要项目,几乎每所小学都会在期末给出阅读推荐单,供学生参考。

      据了解,美国中小学生阅读占暑假作业的分量更大。他们提倡趣味阅读,比如由公共图书馆牵头设计阅读作业,各小学图书室配合。阅读内容很有趣,比如让学生写藏头诗、做书封套、给父母朗读、介绍最喜爱的作家生平、和家人一起阅读。

      阅读效果好不好,是老师和家长所关心的,因此制作阅读卡,每天抄录好词好句、向父母说明中心思想,几乎成了每个孩子的阅读辅助。

      记者了解到,今年暑假开始,不少班主任或语文老师让家长在微信或QQ群里“打卡”,成了督促学生阅读的一种方法。每天,家长在监督完孩子阅读后,在微信或QQ群里告知老师,孩子读了什么书、读到第几页。

      “如果天天汇报,难免成为家长的负担。我发现有些家长隔几天汇报一次,每次汇报时,孩子阅读页数都非常多,有孩子甚至两天读了两百多页,不知道他的阅读质量好不好?”有家长表示疑惑。

      “部分家长可能存在误区,认为孩子阅读的书越多越好,也有孩子私下比较读书数量。太注重数量,阅读质量往往令人遗憾。”学林街小学王金发老师说。

      为了有效提高和检测学生的阅读质量,王老师找到了一个名为“课外阅读检测网”的网站,推荐给班级的学生及其家长。他在网站上建了自己的班级,给所有同学注册好账号。每个学生读完一本书后,要在网站输入书目接受测试,系统会为学生的阅读质量打分,“就像平时考试一样,如果学生读得认真,答对的题目就会多,分数也会高。”王老师介绍说。

      从3月初开始,王老师都通过这个网站来监控孩子们的阅读进程和阅读质量。

      记者在这个网站上看到,王老师的班级中,阅读最多的同学在4个月读了28本书,平均得分77.8;阅读质量最高的同学4个月读了27本,平均得分93.1。

      “平均分在90分以上,说明阅读质量是非常过硬的。”王老师说。上学期,这个班学生在90分以上的有3人,多数学生分数在70至89分之间。

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